沙水游戲是通過幼兒的想象，利用沙、水以及各種輔助材料來進行構造的一種游戲，具有可塑性、變化無窮的顯著特點。它能在很大程度上滿足幼兒的游戲欲，支持其自主選擇與自由探索，從而幫助幼兒獲得豐富的游戲體驗。

隨著課程游戲化的開展，越來越多的幼兒園開始創設豐富的沙水區游戲環境，但部分幼兒園的沙水游戲依然存在著幼兒停留于堆、鉆、挖等低水平游戲水平，以及教師在幼兒游戲中有效支持缺乏等現象。如何高效組織和開展沙水活動，讓孩子玩出創意、玩出高度、玩出價值呢？一起來看看吧！

一、關注幼兒需求，制定適宜的內容

每個年齡階段的孩子對玩沙的需求不同，適合的游戲主題也不同。小班幼兒以直觀形象為主、創造力較弱，玩沙時重在幫助幼兒了解沙水具有輕、細小、遇水易塑造等特征。而中班幼兒則可以想象、創造為主；對于能力有所提高的大班幼兒，可以組織創造性游戲為主的具有挑戰性的游戲。

二、游戲規則教育，遵守活動規則

開展室外沙水游戲前，明確游戲規則是最重要的準備工作之一。游戲開始前的游戲規則，可以讓幼兒重視活動，在游戲過程中相互提醒和監督，保證幼兒的安全，并讓他們在自由、安全的環境中更好地建構、發現和探索，豐富游戲體驗。教師可以與孩子共同制定活動規則，通過同伴間交流制定的游戲規則，讓幼兒能夠更好地理解和遵守。

在投放材料時，應考慮材料與游戲主題的關系，做到有的放矢。加強材料投放的針對性、目的性和科學性，并依據對幼兒活動的觀察，定期更換與補充材料。

一、材料應按需投放和添置

游戲中需要什么樣的材料，應根據游戲的主題、幼兒的需要、游戲水平階段性添置。孩子在游戲中不斷探索便有不斷的發現，游戲水平也隨之提升，而這時教師及時根據孩子現階段游戲需求添置材料，才能不斷激發孩子在沙水區中的再探索、再創造。

二、材料投放應體現不同層次

一方面從材料的種類來講，可在幼兒園的沙水探索區中同時提供不同類型的材料，便于孩子根據自己能力水平選擇適合的材料進行探索，更大程度地鼓勵幼兒的自主學習。

另一方面可根據幼兒能力的不同提供操作難易程度不同的活動材料，便于教師對不同能力的幼兒進行針對性的指導和幫助，做到因材施教，促進幼兒在原有水平上不同程度的提高。

三、適時調整材料，讓材料更具吸引力

在活動過程中，教師應密切觀察幼兒的一舉一動，發現孩子與材料互動停滯不前時，需要及時反思并適時調整材料。